Los “Aprendizajes esperados” expresan lo que debe aprender
el alumno y no son las actividades de clase, por tanto, una situación de
aprendizaje puede abordar varios de los aprendizajes esperados. Tomar en cuenta
la relación y progresión de las actividades planteadas . En esta fase las
secciones de “Comentarios y sugerencias didácticas” y “Orientaciones generales
para el tratamiento de los contenidos" pueden aportar información a
considerar en la definición y selección de las actividades.
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